Ćwiczenie PD2 2019

Link do formularza

Ćwiczenie PD1 2019

Link do formularza

Efekt Stroopa

Życie zwykle toczy się utartymi ścieżkami. Wstać, do łazienki, odkręcić kran, wyszczotkować zęby itd. Czasem jednak stajemy na rozdrożu
Być albo nie być?
Bić czy uciekać?
Zjeść ciastko czy się podzielić?
W sytuacjach takich jak te mamy do wyboru więcej niż jedno zachowanie. Co decyduje jakiego wyboru dokonamy? Poważne pytanie. Można na ten temat napisać Hamleta, można też przeprowadzić proste badanie.


HIPOTEZA TEORETYCZNA:
W przypadku bodźców, które powiązane są z więcej niż jednym rodzajem reakcji dochodzi do interferencji między współzawodniczącymi o aktywację reakcjami.

ZMIENNE:
Zmienna niezależna: rodzaj bodźca: powiązany z jedną reakcją - powiązany z dwiema reakcjami

Zmienna zależna: interferencja między reakcjami

OPERACJONALIZACJA ZMIENNYCH:
Operacjonalizacja zmiennej niezależnej:

• Warunek kontrolny: badani nazywają kolor czcionki wzoru - xxxxxx (jeden rodzaj reakcji - nazywanie koloru czcionki).
• Warunek eksperymentalny: badani nazywają kolor czcionki nazw kolorów (dwa rodzaje reakcji - nazywanie koloru czcionki, czytanie nazwy koloru)

Operacjonalizacja zmiennej zależnej: czas nazywania kolorów na planszy z 40 wyrazami/wzorami

HIPOTEZA OPERACYJNA
Badani będą potrzebowali dłuższego czasu żeby nazwać kolory czcionki nazw kolorów niż żeby nazwać kolory czcionki wzorów.


Jaka powinna być kolejność prezentacji plansz?
Jeśli nazwy kolorów przedstawimy jako pierwsze a Xy jako drugie dłuższy czas reakcji dla nazw kolorów może wynikać z braku wprawy
Jeśli Xy przedstawimy jako pierwsze a nazwy kolorów jako drugie, dłuższy czas reakcji dla nazw kolorów może wynikać ze zmęczenia lub znudzenia zadaniem.

Takie wyjaśnienia potencjalnych różnic między warunkami wydają się mało prawdopodobne, ale trzeba je wyeliminować. Jak?
Połowa osób badanych nazywać będzie w kolejności (1) nazwy kolorów ,  (2) xy (STROOP WERSJA 1) a druga połowa w kolejności (1) xy, (2) nazwy kolorów (STROOP WERSJA 2).

Jak wybrać, której wersji użyć? Proszę rzucić monetą. Jeśli orzeł to Wersja 1, jeśli reszka to Wersja 2.
Jeśli przebadacie Państwo dwie osoby to proszę każdą z tych osób przebadać inną wersją. 


STROOP Wersja 1
https://docs.google.com/presentation/d/1Src3EX3beRddU_EyQ6Dqcjq6x1wVkW2LM3f5cW_72cE/edit?usp=sharing

STROOP Wersja 2
https://docs.google.com/presentation/d/1oSJymjV5f5niFV09yRHmysMhQQh8ILELk26YlbS96m4/edit?usp=sharing

Arkusz do zapisu wyników
https://goo.gl/forms/wm4BzN0chxv7tVdt1

LINK DO ANKIETY

LINK DO ANKIETY

https://goo.gl/forms/BIflluO2MOUvFSzW2

https://goo.gl/forms/BIflluO2MOUvFSzW2

Plik to kolokwium

DANE

ZAOCZNI KOLOKWIUM

DANE

plik do testów różnic

tu

cwiczenie pz4

https://drive.google.com/open?id=0B1gVEJ-pRDTsTlRxeVBwc2JhRVU

Statystyki opisowe

plik 

Ćwiczenie na szacowanie korelacji

Ćwiczenie na szacowanie korelacji
http://guessthecorrelation.com/

Formularz do wprowadzania danych

Formularz do wprowadzania danych 

Prezentacja - badania korelacyjne

Proszę wykonać te zadania

Rotacje

Planowanie


A następnie wypełnić ten formularz

do poćwiczenia

Kilka wskazówek pisanych nocą nt tego  co przygotować do ostatniego egz. zerowego

Powtórzenie do korelacji

Szanowni Państwo,
tutaj są materiały do powtórzenia/ćwiczenia korelacji

Na ostatnich zajęciach rzucaliśmy do celu po alkoholu i na trzeźwo.

Poniżej zestawienie wyników rzutów

Liczba rzutów     % trafionych rzutów
570                          67
290                          53
713                          67
845                          53
801                          87
283                          53
293                          87
297                          93
2933                        13
565                          26
299                          20
61                            47
62                            20
567                          40
568                          40
353                          33
298                          47
296                          26
4925                        40

korelacje - ankieta

Link do ankiety

Wyniki ćwiczenia na szacowanie prawdopodobieństwa uzyskania wartości zmiennej znajdującej się w określonym przedziale

Wyobrażaliśmy sobie jezioro (zalew) w kształcie rozkładu normalnego (!). Szukaliśmy w nim pierścionka z diamentem (!!). Szacowaliśmy szanse powodzenia.
Tutaj wyniki naszej zabawy.

Prezentacja 2

link tu

Ćwiczenie do 1 wykładu

Ćwiczenie do 1 wykładu