Jeszcze jedno ćwiczenie dla testerów różnic

Jeśli ktoś jeszcze nie ma dosyć testowania różnic to może testować dalej. Niedawno ogłosiłem konkurs na najdziwniejszy eksperyment. Zgłosiło się kilku eksperymentatorów, którzy przeprowadzili dosyć dziwne eksperymenty. Wśród nich pewien bogacz z Kazachstanu, który części badanych rozdał samochody.
Tutaj znajduje się ankieta z pytaniami

https://docs.google.com/forms/d/1CscRgCNUvxJpMdrRIYzyt2ncAA1LWrURiJ8FP0INmkk/viewform

a dane z eksperymentów znajdują się w folderze Zemsty (zakładka Linki) pod nazwą "Dziwne_Eksperymenty.sav"

Koło Naukowe Studentów Psychologii UKSW

Zapraszamy do odwiedzania strony Koła Naukowego Studentów Psychologii UKSW którego opiekunem jest dr Jan Cieciuch!
http://www.sekcja.psychologica.pl/

Ćwiczenia z testów różnic dla grup zależnych i dla jednej grupy

Nawet zwykłe grzybobranie może się wiązać z poważnymi zmianami w życiu człowieka. Aby sprawdzić jakie zmiany zaszły w grzybiarzach przeprowadziłem kilka testów. Wyniki tych testów znajdują się w pliku grzybobranie.sav w folderze Zemsty (zakładka Linki).

A tutaj znajduje się link do ankiety z ćwiczeniami:
https://docs.google.com/forms/d/16YyhxbN2xQ7uGvqUnIf_Z0fitfy9BPf9183Whfg7lrM/viewform

Drzewo decyzyjne do testów różnic

Drzewo decyzyjne dla testów różnic ma już 2 gałęzie - próby zależne i niezależne

https://docs.google.com/presentation/d/1Kuu4MizW9tUXjMVyZRMtsguApgGoIBqpQEtB3HxPaZU/edit#slide=id.p

Laboratoria SPSS: testy różnic

Przygotowałem jedną gałąź drzewa decyzyjnego dla  testów różnic - próby niezależne.
Drzewo można znaleźć tu:

https://docs.google.com/presentation/d/1Kuu4MizW9tUXjMVyZRMtsguApgGoIBqpQEtB3HxPaZU/edit#slide=id.p

Polecam ćwiczenia z elfami i krasnoludami - są do nich odpowiedzi. Więcej info w poprzednim poście.

Dodatkowo polecam policzenie różnic w wynikach z kolokwiów ze statystyki. Można porównać wyniki studentów którzy mieli ćwiczenia w 2012 i 2013 roku. Można też porównać wyniki trzech grup z 2013 roku które prowadzę.
Dane znajdują się w pliku laboratoria SPSS wyniki kolokwium podział na  lata i grupy.sav
w folderze Zemsty.
Zachęcam też wszystkich do przeprowadzenia badania Replikacja efektu Stroopa.
http://zemstapawia.blogspot.com/2013/03/replikacja-efektu-stroopa.html
Będziemy mogli wtedy policzyć wyniki prawdziwego badania!

Laboratoria SPSS: Elfy i Krasnoludy

Przeprowadziłem ostatnio badania na stworzeniach Śródziemia. Zanim raport z badań ukaże się w prestiżowym czasopiśmie Nature macie Państwo unikalną okazję, żeby je przeanalizować.

Dane znajdują się w folderze  zemsty pod nazwą krasnoludyielfy.sav

Link do ankiety z pytaniami

https://docs.google.com/forms/d/1Vj4i_kkr1VdThMExY8FkhyWs0KSLiB9nub37xhmXDC8/viewform

Zaproszenie: Warsztaty Metodologiczne dla Studentów organizowane przez doktorantów z UKSW.

Zaproszenie do udziału w Warsztatach Metodologicznych dla Studentów

Witamy serdecznie! Jesteśmy grupą doktorantów z Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, po części zrzeszonych, a po części sympatyzujących, z Kołem Naukowym Myśli Politycznej i Prawnej. Pragniemy zaprosić naszych młodszych kolegów – studentów naszej (i nie tylko) uczelni – do wzięcia udziału w prowadzonych przez nas międzyuczelnianych Warsztatach Metodologicznych. Zajęcia z metodologii będą odbywać się w tylko w maju, raz w tygodniu (90 minut), odrębnie dla każdej dziedziny, o stałych porach z takich dziedzin jak: historia, socjologia, prawo kanoniczne, medioznawstwo, teologia, politologia, antropologia polityczna, psychologia oraz nauki przyrodnicze i medyczne. Uczestnictwo w Warsztatach Metodologicznych dla Studentów jest bezpłatne. Udział w naszym projekcie zakończy się uzyskaniem certyfikatu. W naszej radzie naukowej zasiadają m.in.: prof. dr hab. Wiesław Jan Wysocki, prof. dr hab. n. med. Ewa Dmoch-Gajzlerska (WUM), ks. prof. UKSW dr hab. Sławomir Zaręba, ks. dr Andrzej Adamski, ks. prof. UKSW dr hab. Dominik Zamiatała, ks. prof. UKSW dr hab. Marek Parchem, dr Joanna Rytel oraz ks. prof. UKSW dr hab. Marek Saj. Specjalnie z myślą o studentach kierunku psychologia przygotowaliśmy warsztaty metodologiczne z tego kierunku. Warsztaty poprowadzi doktorantka Instytutu Psychologii mgr Joanna Świderska (kontakt: joanna.edyta.swiderska@gmail.com). Prowadząca podczas zajęć przybliży podstawowe zagadnienia zwiazane z metodologią badań psychologicznych oraz wprowadzi w bardziej zaawansowane metody statystyczne coraz częściej wykorzystywane przez psychologów.
Wszelkie pytania prosimy kierować pod wskazany wyżej adres mailowy.
Więcej informacji na temat innych warsztatów uzyskają Państwo na stronie: https://www.facebook.com/events/516520468406945/518806408178351/?notif_t=like.

Popularność ZEMSTy zatacza coraz szersze kręgi

Drugie ćwiczenie z korelacji

Co prawda mamy wiosnę, ale zebrało mi się na wspomnienia z grzybobrania, na którym ostatnio byłem.
Tutaj link do ankiety

https://docs.google.com/forms/d/1by-ntRCPDi4KAq7jfku2wn4iYTIFAVtI3pwYND3D2mc/viewform

Plik grzybobranie.sav znajduje się w folderze zemsty

Mała prezentacja o związkach

Proszę próbować skopiować jeden z tych linków. Jeszcze nie wiem dlaczego, ale niektórzy mają z tym problemy. Jeśli nadal będą problemy zrobię z tego zwykłą prezentację Powerpointową i umieszczę.

http://prezi.com/user/tarlowski/

http://prezi.com/aibqo3aitdjl/r-pearsona-czyli-rzecz-o-zwiazkach/

http://prezi.com/aibqo3aitdjl/r-pearsona-czyli-rzecz-o-zwiazkach/?kw=view-aibqo3aitdjl&rc=ref-13626182

Jeśli nie uda się otworzyć prezentacji w prezi dodatkowo umieściłem plik w folderze zemsty, nazywa się
o związkach.pdf

Ćwiczenie z korelacji

Drodzy Państwo,
Przygotowałem ćwiczenie z korelacji
https://docs.google.com/forms/d/1erRBINRlqmHvZ1ubn1LV0Iw8odP9_Va95qJzQEaPHDY/viewform
Ćwiczenie jest w formie ankiety. Aby je wykonać należy skorzystać z pliku postawywobec_.sav, który znajduje się w folderze ZEMSTY (zakładka Linki)
Większość zmiennych w pliku pochodzi z ankiety na temat postaw wobec statystyki, którą Państwo wypełniliście. Do tych zmiennych dodałem kilka nowych aby można było przećwiczyć wszystkie statystyki.
Polecam zapoznanie się ze skryptem nt. korelacji (skrypt3) przed rozpoczęciem ćwiczenia. Przypominam, że  analiza statystyk nieparametrycznych w nowej wersji SPSS przebiega inaczej niż w skrypcie (wyjaśnienie w testowanienormalnosci.pdf w folderze ZEMSTY).
Jeśli macie Państwo pytania lub komentarze związane z tym ćwiczeniem bardzo proszę wpisywać komentarze pod tym postem.

Zmiany w ZEMŚCIE

Od teraz strona ZEMSTY nie będzie tylko pomocą w ćwiczeniach ze statystyki. Zaczynamy budować społeczność entuzjastów metodologii i statystyki. Zaczynamy projektowanie badań, czytanie literatury i dzielenie się tym co przeczytaliśmy. Zapraszamy wszystkich do współpracy!

LABORATORIA SPSS: Ćwiczenia z korelacji i dodatek do skryptu

W folderze z plikami ZEMSTY (można do niego dotrzeć przez zakładkę LINKI) zamieściłem dodatek do skryptu, który opisuje w jaki sposób sprawdzać normalność rozkładu. Dołączyłem do tego opisu plik z przykładowymi danymi.
Oprócz tego w folderze znajduje się plik postawywobec.sav. Plik ten zawiera wyniki kwestionariusza dotyczącego postaw wobec statystyki. Można na nim poćwiczyć korelacje.
A tutaj kilka pytań:

Czy istnieje związek między obawą przed egzaminem a przekonaniem, że statystyka jest ciekawa?
Czy istnieje związek między przekonaniem że statystyka jest potrzebna na studiach a przekonaniem, że będzie potrzebna w pracy.
Czy istnieje związek między przekonaniem, że statystyka jest przedmiotem trudnym a przekonaniem, że statystyka jest przedmiotem ciekawym?
i tak dalej.

W uzasadnieniu proszę podać odpowiednie statystyki (r Pearsona ,lub tau-Kendalla i rho-Spearmana) wraz z poziomem istotności.
Chcę jeszcze dodać w nawiasie, że mamy 9 zmiennych i 36 kombinacji zmiennych - moglibyśmy zatem wykonać 36 testów związku między zmiennymi. Jeśli będziemy odrzucać hipotezę zerową (brak związku) przy poziomie istotności p<0.05 to prawdopodobieństwo popełnienia błędu co najmniej raz w tych 36 testach  wynosi 0.84. Dlatego należałoby przyjąć poziom istotności p<0.0013. Ale jeśli ktoś woli, to może póki co zignorować to co właśnie napisałem :-).

LABORATORIA SPSS: Statystyki nieparametryczne

Domyślam się, że wszyscy teraz uczą się do kolokwium, ale jeśli ktoś czytał skrypt 3 (związki między zmiennymi) a co gorsza próbował coś liczyć na podstawie tego skryptu, to bardzo się zdziwi kiedy dojdzie do testu K-S (strona 2 skryptu).
Funkcja Statystyki nieparametryczne w nowej wersji SPSS wygląda inaczej niż w tej wersji dla której pisany był skrypt. Wszystko wyjaśnię na zajęciach. Dobra wiadomość jest taka, że teraz jest łatwiej :)

Kwestionariusz związany z myśleniem na temat prawdopodobieństwa zdarzeń

Kwestionariusz związany z myśleniem na temat prawdopodobieństwa zdarzeń

https://docs.google.com/forms/d/1JJHFPayi99JUmo5IAa_58hNG1cMa-d-SHBdq4TLttC4/viewform

Kwestionariusz na temat postaw wobec statystyki

Proszę wszystkich o wypełnienie kwestionariusza

https://docs.google.com/forms/d/1ov5qIXvM3mrRdEdxl1FMnykOzGjRWFg2eulaMXhEaXo/viewform

Wyniki będziemy analizować na zajęciach

Komentarze

Posty można komentować.
Szczególnie polecam komentowanie zadań - jeśli ktoś ma problemy z ich wykonaniem. Będziemy się starali rozwiązywać te problemy wspólnie. Aby dodać komentarz należy kliknąć na 'brak komentarzy' lub 'n komentarze', wpisać komentarz i wybrać z listy 'komentarz jako'. Jeśli ktoś nie ma konta google, może wybrać 'anonimowy'.

Mój adres mailowy

antarlow@gmail.com

LABORATORIA SPSS: Plik stat_2_opisowe

Na podstawie danych z tego pliku można wykonać zadania. Odpowiedzi znajdują się w zakładce "Odpowiedzi". Polecam najpierw wykonać wszystkie zadania i zapisać odpowiedzi a następnie sprawdzić odpowiedzi.

https://docs.google.com/file/d/0B1gVEJ-pRDTsRUlzbkEzMER1U1k/edit?usp=sharing

Statystyki opisowe zadania (do pliku sat_2_opisowe)

1. Jaki jest średni wiek osób badanych?

2. Jaki jest najczęstszy wiek osób badanych

3. Jakie jest odchylenie standardowe wieku

4. W którym odchyleniu standardowym od średniej znajduje się osoba 58 letnia

5. Jaka jest skośność rozkładu wieku? Jest to rozkład lewo czy prawoskośny? Większość wyników znajduje się na lewo/prawo od średniej?

6. Jaki jest średni iloraz inteligencji

7.Jakie jest odchylenie standardowe dla inteligencji

8. w którym odchyleniu standardowym od średniej znajduje się osoba o inteligencji 90.

9. Jaka jest skośność i kurtoza rozkładu zmiennej poziom asertywności?
Jak można opisać ten rozkład?

10. Podziel osoby badane na bardziej inteligentne (powyżej 100) i mniej inteligentne (100 i mniej)
Jaki jest średni poziom kreatywności mniej inteligentnych? a bardziej inteligentnych?

11. Jaki jest średni poziom asertywności kobiet a jaki  mężczyzn?

12. Jaki procent kobiet mieszka z rodziną?

13. Ilu jest mężczyzn niemieszkających z rodziną? Jaki procent próby stanowią?

14. Jaki procent osób niemieszkających z rodziną to kobiety?

Odpowiedzi znajdują się tu:

https://docs.google.com/document/d/18iftJg9MwwQms0DcC0HFAhvf_PqlJgwpSMcBglqqC34/edit?usp=sharing

Korelacja

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlgVEJ-pRDTsdEdjOFhaWFcxdmlCWFBJUzRaUHU0SGc&usp=sharing

Replikacja efektu Stroopa

Zapraszam do realizacji małego projektu badawczego - replikacji efektu Stroopa. Poniżej przedstawiam hipotezę, zmienne i operacjonalizację zmiennych. Linki prowadzą do zestawów plansz przy pomocy których można przeprowadzić badanie ze znajomymi. Każdy zestaw plansz zawiera instrukcję dla eksperymentatora (nie powinien jej widzieć badany), instrukcje dla badanego i plansze z bodźcami. Wyniki badania można zapisać w arkuszu wyników. Na zajęciach z testów różnic będziemy analizować nasze dane.


Życie zwykle toczy się utartymi ścieżkami. Wstać, do łazienki, odkręcić kran, wyszczotkować zęby itd. Czasem jednak stajemy na rozdrożu
Być albo nie być?
Bić czy uciekać?
Zjeść ciastko czy się podzielić?
W sytuacjach takich jak te mamy do wyboru więcej niż jedno zachowanie. Co decyduje jakiego wyboru dokonamy? Poważne pytanie. Można na ten temat napisać Hamleta, można też przeprowadzić proste badanie.


HIPOTEZA TEORETYCZNA:
W przypadku bodźców, które powiązane są z więcej niż jednym rodzajem reakcji dochodzi do interferencji między współzawodniczącymi o aktywację reakcjami.

ZMIENNE:
Zmienna niezależna: rodzaj bodźca: powiązany z jedną reakcją - powiązany z dwiema reakcjami

Zmienna zależna: interferencja między reakcjami

OPERACJONALIZACJA ZMIENNYCH:
Operacjonalizacja zmiennej niezależnej:

• Warunek kontrolny: badani nazywają kolor czcionki wzoru - xxxxxx (jeden rodzaj reakcji - nazywanie koloru czcionki).
• Warunek eksperymentalny: badani nazywają kolor czcionki nazw kolorów (dwa rodzaje reakcji - nazywanie koloru czcionki, czytanie nazwy koloru)

Operacjonalizacja zmiennej zależnej: czas nazywania kolorów na planszy z 40 wyrazami/wzorami

HIPOTEZA OPERACYJNA
Badani będą potrzebowali dłuższego czasu żeby nazwać kolory czcionki nazw kolorów niż żeby nazwać kolory czcionki wzorów.


Jaka powinna być kolejność prezentacji plansz?
Jeśli nazwy kolorów przedstawimy jako pierwsze a Xy jako drugie dłuższy czas reakcji dla nazw kolorów może wynikać z braku wprawy
Jeśli Xy przedstawimy jako pierwsze a nazwy kolorów jako drugie, dłuższy czas reakcji dla nazw kolorów może wynikać ze zmęczenia lub znudzenia zadaniem.

Takie wyjaśnienia potencjalnych różnic między warunkami wydają się mało prawdopodobne, ale trzeba je wyeliminować. Jak?
Połowa osób badanych nazywać będzie w kolejności (1) nazwy kolorów ,  (2) xy (STROOP WERSJA 1) a druga połowa w kolejności (1) xy, (2) nazwy kolorów (STROOP WERSJA 2).

Jak wybrać, której wersji użyć? Proszę rzucić monetą. Jeśli orzeł to Wersja 1, jeśli reszka to Wersja 2.
Jeśli przebadacie Państwo dwie osoby to proszę każdą z tych osób przebadać inną wersją. 


STROOP Wersja 1
https://docs.google.com/presentation/d/1Src3EX3beRddU_EyQ6Dqcjq6x1wVkW2LM3f5cW_72cE/edit?usp=sharing

STROOP Wersja 2
https://docs.google.com/presentation/d/1oSJymjV5f5niFV09yRHmysMhQQh8ILELk26YlbS96m4/edit?usp=sharing

Arkusz do zapisu wyników
https://docs.google.com/forms/d/1q1xiLyazgtTc_-VnLHo1QnxoKnlUZurlozcARbx2yqs/viewform

Wariancja

Mamy dwa zbiory danych: Zbiór A (1,10,1,10,1,10,1,10,1,10) i zbiór B (1,1,1,1,1,1,1,1,1,20).
Który zbiór zawiera bardziej różnorodne wartości? Dla którego zbioru wariancja będzie większa? Można to sprawdzić przy pomocy arkusza poniżej.
W arkuszu można modyfikować pojedyncze wyniki KOLOR ZIELONY. Modyfikacja pozostałych pól spowoduje zmianę formuły i wyliczenie wariancji będzie niepoprawne.

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlgVEJ-pRDTsdGpMVUNnS3JwRC1scTZXX3llSlBqeXc&usp=sharing

LABORATORIA SPSS: Dane grup PZ2 PZ3 PZ6

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlgVEJ-pRDTsdEhRUktqZU1KdldMNU02YXU3YUswR0E&usp=sharing#gid=0